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安徽2017年底前消除“大班额”现象 省教育厅长解读

再见,沙丁鱼罐头一样的“大班”

来源:中安在线-安徽商报 发布时间:2016-02-02 08:54:16 字号:【大】【中】【小】

  昨日,安徽省教育厅召开2016年度全省教育工作会议。记者从会上获悉,2020年,安徽省将全面普及15年基本教育;2017年底前,将消除城镇学校“大班额”现象;今年,普通高中将开设“大学先修课程”,示范高中指标到校生比例不低于80%,安徽省还将新建、改扩建公办幼儿园405所。

  [高中教育]高中生可体验大学先修课程

  记者了解到,从今年起,我省将全面实施普通高中学业水平考试和综合素质评价,同时落实新修订的普通高中课程方案和课程标准,合理确定必修、选修课程比例,增强课程的选择性,推进“走班教学”。

  除了原有的高中课程,我省还将积极探索与高校科研院所、高科技企业、社会组织合作,在普通高中开设以拓展常识、提高兴趣、加强试验为主的“大学先修课程”,创新人才培养模式,满足不同潜质学生发展需要。还将贯彻实行教育部即将颁布的普通高中学生发展引导纲要,加强对学生生涯规划、课程选择等方面的引导,适应高考改革的新要求。

  [招生制度]指标到校生比例不低于80%

  今年,我省将公布并解读《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》,稳步推进考试招生制度改革。进一步完善中小学招生办法,规范义务教育招生行为,确保示范性高中招生指标分配到区域内初中学校比例不低于80%。完善初中学业水平考试和义务教育学生综合素质评价办法。规范职业院校分类考试,进一步扩大分类考试录取的比例。

  今年我省高考将首次回归“全国卷”,我省也将审慎做好高考全科目使用全国卷工作,确保平稳过渡。在录取机制方面,将增加高校和考生双向选择机会。同时,强化监督管理体制机制,加强对特殊类型招生的规范管理,严肃查处违规违纪行为。

  [学校规模]控制和消除超大规模高中

  现在,越来越多的中学办的像大学一样具有超大规模,可是,高中毕竟不是大学。今年,我省将加大普通高中资源整合力度,合理布局,引导普通高中学校适度发展,控制和消除超大规模学校。

  控制高中规模的同时,我省将采取职业教育对口帮扶等更加灵活措施,不断提高贫困地区初中毕业生升入高中阶段比例。在普及高中阶段教育过程中始终将保证教育质量作为普及的基本要求,重点保证职业教育和培训的水平不降低,实现有质量的普及。

  [学生减负]让学生离开作业走进生活

  今年,我省下决心减轻学生课业负担,提高课堂教学时效,让学生走出教室,走进社会,让学生离开作业,开展科技探究。此外,还将广泛开展符合中小学生身心特点的社会实践、劳动锻炼、研学旅行,让学生在探究中培养好奇心,提高动手能力,在实践中拓展视野、丰富常识、了解社会。

  2020年全面普及15年基本教育

  十三五期间,我省将全面协调发展各级各类教育,基本满足多样化教育需求。根据规划,到2020年,我省将全面普及15年基本教育,即学前三年毛入学率达到85%,义务教育巩固率达95%,高中阶段毛入学率达到92%以上;高等教育大众化达到更高水平,毛入学率达到45%。

  届时,我省主要劳动年龄人口平均受教育年限将达到11.2年,新增劳动力平均受教育年限达到13.5年。

  [学前教育]新建、改扩建公办幼儿园405所

  今年,我省将新建、改扩建公办幼儿园405所,全面完成第二期学前教育三年行动计划。按照国家部署制定第三期学前教育三年行动计划,扩大学前教育资源,提高公办园、普惠性民办园比例。

  同时,加强对民办幼儿看护点的动态管理,减少看护点的数量,坚决取缔C类民办幼儿看护点。进一步完善学前教育资助制度,加大对家庭困难儿童、孤儿和残疾儿童接受学前教育的资助力度。

  [学生健康]体质监测结果向社会和家长公布

  会上,省教育主管部门强调树立“健康第一”的教育理念,促进学生养成锻炼习惯、掌握运动技能。今后,我省各地各校学生体质监测结果将向社会和家长公布。

  我省将扩大校园足球的覆盖面和参与度,不断培养学生文艺兴趣和欣赏水平,开齐开足音乐、美术等美育课程,让每个学生都能够参与艺术实践,至少学会一项艺术活动技能。

  同时,今年我省还将对有寄宿和食堂的学校加强监管,对各类传染性疾病做到预防在先、处置果断,并特别加强心理健康教育,对出现的苗头性问题及时进行疏导。

  [生均经费]随班就读残疾生每年补贴6000元

  今年,我省将统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额,落实特殊教育学校和随班就读残疾学生按每生每年6000元标准补助公用经费政策,巩固完善适应新型城镇化进程的义务教育经费保障机制。

  建立健全中职学校生均拨款制度,确保生均经费不低于5000元。

  “大班额”事关教育满意度

  “‘大班额’现象绝不是一个班级多装几个孩子的问题,而是直接关系到老百姓对教育满意不满意!城里的居民,发现孩子上学的环境越来越糟糕,他会有怨言;农村的孩子进入城市,发现挤在一个拥挤的班里上学,也会有怨言。解决‘大班额’问题刻不容缓! ” ——安徽省教育厅厅长 程艺

  ●解读:我省力争2017年底基本实现县(市、区)域内义务教育基本均衡,不断缩小区域间教育差距;顺应城镇化建设趋势,确保流入城市人口子女享受平等教育,消除城镇学校“大班额”现象。

  名校名师应该流动与共享

  “中小学教师,强调流动和共享,不是说哪个学校是名校,这所学校的老师就永远固定在那里。名校的名老师,是所有学生的老师,是大家的财富。我每次到城镇学校,会特地问问校长,有多少教师是从乡村流动过来的?结果80%的校长答不上来。 ” ——安徽省教育厅厅长 程艺

  ●解读:今年起,我省将全面实施中小学教师“无校籍管理”和“县管校聘”制度、县域内义务教育学校校长教师交流轮岗、中小学教师资格定期注册改革、中小学教师职称制度改革。

  人手一个平板不能变成玩具

  “教育信息化不仅仅是在线课堂,今后还要大量使用各种各样的教育信息化手段。重要的是,使这些先进的技术手段与大家的教学融合。有朝一日真有可能学生们人手一个平板,但是,如果人手一个平板却跟教学不能深入融合,那就会变成人手一个玩具!如果融合得好,那电子平板对大家教育发挥的作用,将远远超过传统的书本作业。 ” ——安徽省教育厅厅长 程艺

  ●解读:今年,我省将加快推进教育信息化,推进信息技术与教学的深度融合。

  让能工巧匠走进职业学校

  “这几年,我省职业教育发展趋势渐好。但职教学校进人时,基本还是按照中小学教师进人的方式、方法和标准在操作。省里有文件规定,要用不低于编制数的20%招聘能工巧匠。学校不要因为招一个硕士一个博士,而把真正的能工巧匠拒绝在职教学校门外。 ” ——安徽省教育厅厅长 程艺

  ●解读:全省职业教育已逐步脱离“小而散”的局面,但双师型(注:同时具备教师资格和职业资格,从事职业教育工作的教师)队伍建设仍面临一些问题,未来将逐步完善。

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